Set de Educación y neurociencia
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Set de Educación y neurociencia
35% de descuento sobre precio original de los cursos (si compras por separado)
¿Que es un set de cursos?
Un SET de cursos ATR (asincrónicos), tienen un orden pedagógico interno de menor a mayor complejidad en los contenidos, pero también tienen continuidad y relación entre SETs. Así, puedes escoger un SET y certificar cada uno de sus cursos por separado y/o ir avanzando en la cadena de especialización con otros SET complementarios.
Presentación:
SET: “Educación y neurociencia”, conoce el cambio de paradigma en la educación, con base científica y actualizada, accediendo a estrategias de regulación y modulación del estrés infantil en la sala de clases.
Detalles del set:
Inscribe este set y obtiene 3 cursos:
- Educación para la paz: aporte de las neurociencias.
- El docente como base segura.
- Sensibilidad y seguridad emocional en la sala de clases.
Certificación:
Todos los instrumentos son certificados por Fundación America por la Infancia.
Educación para la paz: aporte de las neurociencias
INTRODUCCIÓN
Educar para la paz debe ser siempre nuestra prioridad tanto en los ambientes escolares como familiares. Sin embargo, aún teniendo el deseo de cumplirlo, en muchas ocasiones no sabemos por dónde partir.
Este curso nos invita a iniciar este camino conociendo y relevando lo que las neurociencias nos han enseñado respecto al neurodesarrollo infantil y al rol de los adultos y ambientes en ello, a fin de avanzar hacia un profundo respeto ante lo que son los intereses, necesidades y motivaciones de los niños, niñas y adolescentes para comprenderlos tanto desde sus más genuinas condiciones y capacidades personales y biológicas, como desde las oportunidades que sus diversos contextos les hayan o no brindado.
La comprensión y respeto a la infancia y adolescencia es un aspecto fundamental de los buenos tratos, y un requisito básico en la educación para la paz. En este contexto nos encontramos con la idea de justicia pedagógica, entendida como la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza a las reales posibilidades de cada uno de los niños, niñas y adolescentes y con la idea de educación cerebro compatible, la que hace referencia a la consideración de los diversos tipos de inteligencia que existen y a las condiciones cerebrales específicas según el ciclo vital a la hora de ofrecer experiencias educativas si queremos que éstas sean exitosas y generadoras de aprendizajes significativos.
PÚBLICO OBJETIVO
Profesionales y estudiantes de pregrado en áreas ligadas a infancia, niñez y/o adolescencia.
CARGA ACADÉMICA
20 horas como mínimo
FECHAS DEL CURSO
- Comienzas de inmediato!
- Se espera que el curso sea completado en un plazo de 1 mes, desde la fecha de inscripción.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Conocer los orígenes del neurodesarrollo y la relevancia del ambiente en el desarrollo cerebral a partir de la teoría del cerebro Triuno.
- Profundizar en las condiciones necesarias para el adecuado desarrollo del cerebro en la infancia enfatizando la necesidad de entornos seguros para ello.
- Reflexionar sobre los distintos tipos de inteligencia y en la necesidad de ofrecer a los niños y adolescentes contextos educativos cerebro compatibles.
- Conocer los procesos biológicos a la base de los procesos atencionales y de memoria y su relevancia en la adquisición de aprendizajes significativos..
- Identificar periodos críticos a lo largo del ciclo vital relativos a la neuroplasticidad y a oportunidades de desarrollo y poda neuronal.
CONTENIDO
A lo largo del curso se encontrará con videos, cuestionarios sobre los videos, material de lectura complementaria, material de lectura obligatorio con su respectivo control de lectura y un foro donde podrá compartir con los otros participantes del curso
El curso está conformado por 6 capítulos:
- NEURODESARROLLO: EMPEZAR POR EL PRINCIPIO.
- ENTORNO SEGURO Y DESARROLLO CEREBRAL.
- CÓMO APRENDEMOS: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
- MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE
- ATENCIÓN Y MEMORIA
- NEUROPLASTICIDAD
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
La metodología de aprendizaje se centra en "aprende a tu ritmo", ve los videos cuando quieras y donde quieras, lee los textos donde más te acomode y avanza en todo el curso según tus tiempos.
A lo largo de este curso te encontrarás con:
- 6 videos de clases
- 6 cuestionarios de comprensión del video (70% nota final)
- 1 lectura obligatoria
- 1 control de lectura obligatoria (30% nota final)
- Lecturas sugeridas a lo largo de los 6 capítulos
- Material extra para que profundices
CERTIFICACIÓN
Se entregará un certificado en formato digital de la Fundación América por la Infancia, con su respectiva nota del curso.
DOCENTE
Lucas Raspall es Médico psiquiatra (UNR), Psicoterapeuta Cognitivo Posracionalista (UCA, CETEPO), Especialista en Psicoterapia Zen (AAPZ), Acupuntor (SAA) y Psiconeuroacupuntor (AEPNA). Es profesor universitario (UCALP), titular de cátedras en las facultades de Medicina (UAI) y Psicología (UCALP). Es director del Multiespacio Ánima (Rosario, Argentina). Es director de la Diplomatura de Psicoterapias de Tercera Generación (UAI, Ánima) y docente invitado en cursos de posgrado y maestrías (UCA, UNR, Austral). Es autor de artículos científicos y 9 libros, dos de ellos vinculados específicamente a la infancia: "Neurociencias para Educadores" y "Lo que necesitan los niños". Es conferencista y divulgador, participando con columnas periódicas en diario, radio y TV local, así como en charlas, talleres y capacitaciones a educadores en distintos países de Latinoamérica. Es miembro del International Attachment Network-Argentina. Es vocero en Argentina de la Fundación América por la Infancia.
El docente como base segura
Contexto
Ya pasaron cientos de años desde el nacimiento de la escuela y hoy se presenta un contexto que, inevitablemente delinea nuevas necesidades: si no aprendemos a leerlas, el desfasaje entre la institución educativa y los niños será pronto abismal -si no lo es ya-. Propongo en esta capacitación una forma distinta de pensar el vínculo entre el docente y el alumno, sabiendo que no existe variable más influyente sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales que esta relación. Después reflexionaremos sobre qué es lo que necesitan los niños y cómo podemos facilitarles estos aprendizajes. A partir de los aportes de la Teoría del Apego, las bases de la Crianza Respetuosa y las investigaciones en el campo de las Neurociencias, buscaremos una manera distinta de mirar, pensar y sentir la infancia. Y recién luego -nunca antes- diseñar las estrategias necesarias para acortar la distancia que hoy nos separa.
Público objetivo
Profesionales y estudiantes de pregrado en áreas ligada a la infancia, niñez y/o adolescencia, educadores, psicólogos, profesores, pedagogos, psicopedagogos, logoterapéutas, orientadores, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales y otras profesiones que trabajen con infancia y adolescencia.
Carga académica
20 horas como mínimo
Fechas del curso
- Inicio del curso: Comienzas desde el momento de la inscripción
- Se espera que el curso sea completado en un plazo de 1 mes, desde la fecha de inscripción.
Objetivo de Aprendizaje
Reflexionar acerca de la necesidad de cambio radical que se requiere que viva la Escuela de hoy, desde una concepción de institución depositaria y transmisora de conocimientos a niños y niñas carentes de ellos, a una que, iluminada particularmente por la Teoría del Apego, la Crianza Respetuosa, las Ciencias del Desarrollo Humano, las Neurociencias y los Derechos de niños, niñas y adolescentes, responda a sus necesidades y les otorgue oportunidades reales y justas de crecimiento y desarrollo como personas.
Contenido
A lo largo del curso se encontrará con videos, cuestionarios sobre los videos, material de lectura complementaria, material de lectura obligatorio con su respectivo control de lectura y un foro donde podrá compartir con los otros participantes del curso
El curso está conformado por 7 capítulos:
- Cambios de contexto ... nuevas necesidades
- El maestro como figura de apego
- Respetar sus intereses, capacidades y tiempos
- Poner el foco en las capacidades
- Facilitarles el aprendizaje
- Aprender a evaluarlos
- Justicia es igualdad de oportunidades
Metodología y evaluación
La metodología de aprendizaje se centra en "aprende a tu ritmo", ve los videos cuando quieras y donde quieras, lee los textos donde más te acomode y avanza en todo el curso según tus tiempos.
A lo largo de este curso te encontrarás con:
- 7 videos de clases
- 7 cuestionarios de comprensión del video (70% nota final)
- 1 lectura obligatoria
- 1 control de lectura obligatoria (30% nota final)
- Lecturas sugeridas a lo largo de los 7 capítulos
- Material extra para que profundices
CERTIFICACIÓN
Se entregará un certificado en formato digital de la Fundación América por la Infancia, con su respectiva nota del curso.
DOCENTE:
Lucas Raspall es Médico psiquiatra (UNR), Psicoterapeuta Cognitivo Posracionalista (UCA, CETEPO), Especialista en Psicoterapia Zen (AAPZ), Acupuntor (SAA) y Psiconeuroacupuntor (AEPNA). Es profesor universitario (UCALP), titular de cátedras en las facultades de Medicina (UAI) y Psicología (UCALP). Es director del Multiespacio Ánima (Rosario, Argentina). Es director de la Diplomatura de Psicoterapias de Tercera Generación (UAI, Ánima) y docente invitado en cursos de posgrado y maestrías (UCA, UNR, Austral). Es autor de artículos científicos y 9 libros, dos de ellos vinculados específicamente a la infancia: "Neurociencias para Educadores" y "Lo que necesitan los niños". Es conferencista y divulgador, participando con columnas periódicas en diario, radio y TV local, así como en charlas, talleres y capacitaciones a educadores en distintos países de Latinoamérica. Es miembro del International Attachment Network-Argentina. Es vocero en Argentina de la Fundación América por la Infancia.
Sensibilidad y Seguridad Emocional en la Sala de Clases
INTRODUCCIÓN
Durante este curso los docentes nos invitan a cambiar la mirada del antiguo paradigma escolar, donde la educación estaba centrada en el aprendizaje de los contenidos y no se tomaban en cuenta las necesidades individuales de cada niño.
Modificar esta mirada es fundamental para el desarrollo y aprendizaje socio-emocional en la educación de los niños. Por ello, este curso promete dar estrategias concretas de evaluación de los procesos de aprendizaje y del vínculo entre el niño y el docente, para luego poder ejercer la docencia con nuevas herramientas basadas en la teoría del apego, que van a favorecer la trayectoria del desarrollo de los niños.
PÚBLICO OBJETIVO
Educadoras y técnicos de párvulos. Profesores/as, Orientadores Familiares y equipos educativos directivos. Psicopedagogos/as, Psicólogos/as y Trabajadores sociales. Otros profesionales de la educación.
CARGA ACADÉMICA
20 horas como mínimo.
FECHAS DEL CURSO
- Comienzas de inmediato
- Se estima 1 mes para la realización del curso, desde que se inscribe el curso.
CONTENIDO
A lo largo del curso se encontrará con videos, cuestionarios sobre los videos, material de lectura complementaria, material de lectura obligatorio con su respectivo control de lectura y un foro donde podrá compartir con los otros participantes del curso.
El curso está conformado por 8 capítulos:
- Capítulo 1: La Matriz vincular del cerebro.
- Capítulo 2: Temperamento infantil.
- Capítulo 3: ¿Cómo pensamos a los niños/as?
- Capítulo 4: La regulación emocional diádica.
- Capítulo 5: Educador/a sensible: evidencias.
- Capítulo 6: Educador/a sensible y apoyo emocional.
- Capítulo 7: Las características del educador sensible y la organización en la sala de clases.
- Capítulo 8: Las características del educador sensible y el dominio de apoyo pedagógico.
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
La metodología de aprendizaje se centra en "aprende a tu ritmo", ve los videos cuando quieras y donde quieras, lee los textos donde más te acomode y avanza en todo el curso según tus tiempos.
A lo largo de este curso te encontrarás con:
- 8 videos de clases
- 8 cuestionarios de comprensión de cada video (80% nota final)
- 1 lectura obligatoria
- 1 control de lectura obligatoria (20% nota final)
- Lecturas sugeridas a lo largo de los 8 capítulos
- Material extra para que profundices
CERTIFICACIÓN
Se entregará un certificado en formato digital de la Fundación América por la Infancia, con su respectiva nota del curso.
DOCENTE
Gonzalo Silva Ceriani, es Psicólogo titulado de la Universidad de Tarapacá de Arica (2000); Magíster en Pedagogía Universitaria con mención en Innovaciones Educativas (Universidad del Mar, 2012); Diplomado en “Apego, Neurociencia y Complejidad Infantil: una aproximación desde la Teoría hacia la Intervención” (Fundación Chilena del Apego, 2015) y en “Actualización en Adopción: desde la Teoría a los Modelos de Intervención en Procesos Adoptivos” (Universidad Católica Raúl Silva Henríquez, 2016). Tiene cursos de especialización en el área del Trauma Complejo del Desarrollo Infantil y Programas de Intervención basados en el Apego y la Regulación Emocional del estrés, junto con una extensa experiencia en el trabajo con niños/as traumatizados, vulnerados e institucionalizados. Con experiencia académica acreditable entre los años 2000 y 2013, donde fue profesor de distintas Universidades en el norte del país, actualmente ha retomado actividades docentes específicas para cursos de post-grado en materias relacionadas con su especialidad. Co-autor de dos publicaciones indexadas (2012 y 2013). Conferencista para Chile y el extranjero, participando en más de 55 relatorías en su trayectoria profesional.
Leila Jorquera es Psicóloga, Universidad de Chile. Magister en Salud Mental Infantil, Universidad del Desarrollo. Psicóloga clínica infantil y de adultos. Docente de Pre y Post grado. Entrenamiento en Terapia Basada en Mentalización, Anna Freud National Center for Children and Families. Sistema de Observación y Calificación en el Aula, (CLASS K-3). Entrenamiento en Vídeo Feedback para la Promoción del Cuidado y la Disciplina Sensible con Familias y Educadores, Universidad de Leiden. Certificación como Facilitadora de la Metodología Lego Serious Play. Especialización en temáticas relacionadas con: Desarrollo Socio-emocional y Educación Inicial; Apego, Mentalización y Regulación Afectiva; Psicoanálisis Relacional y Psicoterapia desde una perspectiva evolutiva.