Set de Instrumentos de Evaluación de Competencias Parentales: Escala E2P, CHQ y NCFAS G+R
131,00 US$
Disponible
SKU
Pack_Instrumentos_de_evaluación
35% de descuento sobre precio original de los cursos (si compras por separado)
¿Que es un set de cursos?
Un SET de cursos ATR (asincrónicos), tienen un orden pedagógico interno de menor a mayor complejidad en los contenidos, pero también tienen continuidad y relación entre SETs. Así, puedes escoger un SET y certificar cada uno de sus cursos por separado y/o ir avanzando en la cadena de especialización con otros SET complementarios.
Presentación
SET: “Instrumentos de Evaluación de Competencias Parentales”, conoce instrumentos específicos, de estándar internacional y testeados experimentalmente, para acercarte a las competencias parentales desde una ecología evaluativa bien tratante.
Detalles del set:
Inscribe este set y obtiene 3 cursos de instrumentos de evaluación:
- Nueva escala E2P: evaluando competencias parentales
- Apego desorganizado y crianza: evaluando el sistema de cuidados (CHQ)
- Evaluación Familiar Ecosistémica: la escala NCFAS G+R
Certificación:
Todos los instrumentos son certificados por Fundación America por la Infancia.
Nueva escala E2P: evaluando competencias parentales
Contexto
La Escala de Parentalidad Positiva E2P 2.0 se convierte hoy en día en uno de los instrumentos técnicos más valorados por la comunidad relacionada al quehacer profesional en el ámbito de la infancia, adolescencia y familia. Desde que diversos metanalisis demostraran de forma elocuente el evidente impacto de la parentalidad en el desarrollo infantil, la evaluación de competencias parentales se ha convertido en el mecanismo por excelencia para comprender, fundamentar y explicar diversas situaciones por la que atraviesa la infancia y la adolescencia.
En vista de la carencia de instrumentos que permitan comprender el fenómeno de la parentalidad desde una mirada ecológica y con diversas gradientes que trasciendan las lógicas constativas y reduccionistas, la E2P se constituye en una de las primeras formas innovadoras de abordar su complejidad en el marco de un modelo comprensivo. Sin embargo, pese al considerable y reconocido aporte de la escala desde su creación el año 2011, hoy en día los cimientos teóricos y técnicos que la sustentan se han visto interpelados en virtud de los nuevos conocimientos, diversidades y complejidades ante los cuales los profesionales deben responder.
Esta nueva versión de la escala es una herramienta de innovación profesional, que pone a disposición de toda la comunidad la posibilidad de realizar evaluaciones más precisas y atingentes en el marco de una ética profesional que pone en el centro a los niños, niñas, adolescentes y sus familia.
Público objetivo
Trabajadores Sociales, Psicólogos, Abogados, Terapeutas Ocupacionales, Educadoras de Párvulos, Sociólogos y otros profesionales afines que trabajen con infancia y familias en diversos contextos.
Carga académica
30 horas académicas
Fechas del curso
- Inicio: Comienzas de inmediato desde el momento que te inscribes
- Se espera que el curso sea completado en un plazo de 1 mes y medio, desde la fecha de inscripción.
Objetivo de Aprendizaje
El objetivo del Curso es entrenar a los participantes en la nueva versión 2.0 de la escala de parentalidad positiva E2P perteneciente al Modelo ODISEA.
Objetivos Específicos
- Conocer la historia del surgimiento y creación de la nueva versión de la escala E2P.
- Conocer los referentes teóricos que sustentan la escala E2P.
- Revisar los indicadores de validez y confiabilidad de la nueva versión E2P.
- Conocer los principios de administración de la E2P y los resguardos éticos.
- Comprender la corrección e interpretación la E2P.
- Entrenar, mediante el análisis teórico de dos casos clínicos, la interpretación y el uso de la escala.
- Conocer el aporte de la E2P a las políticas públicas.
Contenido
A lo largo del curso se encontrará con videos, cuestionarios sobre los videos, material de lectura complementaria, material de lectura obligatorio con su respectivo control de lectura, resolución de problemas prácticos de evaluación y un foro donde podrá compartir con los otros participantes del curso.
El curso está conformado por 8 capítulos:
- Capítulo 1: Presentación
- Capítulo 2: Historia de la creación de la E2P
- Capítulo 3: Enfoque Teórico de la Escala de Parentalidad Positiva
- Capítulo 4: Estudios de Validez y Resultados
- Capítulo 5: Principios de Administración General y Resguardos Éticos
- Capítulo 6: Corrección e interpretación
- Capítulo 7: Abordaje teórico, interpretación y uso – Caso Clínico Escala 0-3 meses.
- Capítulo 8: Abordaje teórico, interpretación y uso – Caso Clínico Escala Adolescentes
- Capítulo 9: E2P como aporte a las políticas públicas
Metodología y evaluación
La metodología de aprendizaje se centra en "aprende a tu ritmo", ve los videos cuando quieras y donde quieras, lee los textos donde más te acomode y avanza en todo el curso según tus tiempos.
A lo largo de este curso te encontrarás con:
- 7 videos de clases.
- 7 cuestionarios de comprensión del video.
- 2 casos clínicos de uso e interpretación de la escala.
- 1 lectura obligatoria.
- 1 control de lectura obligatoria.
- Lecturas sugeridas a lo largo de los capítulos
- Material extra para que profundices
Certificación
Se entregará un certificado en formato digital de la Fundación América por la Infancia, con su respectiva nota del curso.
Docentes:
Dr. Mg. Ps. Esteban Gómez Muzzio – Autor de la Escala de Parentalidad Positiva E2P 2.0.
Es psicólogo, magíster en psicología clínica y doctor en psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Es fundador y director ejecutivo de Fundación América por la Infancia. Fue profesor asociado de la Escuela de Trabajo Social UC. Fue director de estudios del Consejo Nacional de Infancia, Gobierno de Chile. Co-fundador de Ideas para la Infancia, fue director ejecutivo y director de innovación y estudios en dicha institución. Es investigador asociado a CEANIM, y miembro de IPSCAN y de la ISSBD. Ha asesorado regularmente políticas públicas de infancia en protección, salud y desarrollo infantil temprano y educación preescolar. Ha investigado, publicado y enseñado parentalidad positiva, apego y resiliencia, modelos de evaluación e intervención con familias multiproblemáticas, competencias parentales y desarrollo socioemocional temprano. Autor principal del modelo ODISEA de evaluación e intervención en parentalidad positiva, el cual fue finalista en la categoría de "Mejor Innovación" en los premios ALAS-BID 2015. Docente regular de pre y posgrado en diversas universidades del país y conferencista invitado tanto en Chile como en el extranjero.
Mg. Ts. Leyla Contreras Yévenes – Co-Autora de la Escala de Parentalidad Positiva E2P 2.0.
Es Trabajadora Social, Magíster en Estrategias de Intervención en Salud Mental Infantil con Mención en Infancia Temprana, diplomada en Apego y Salud Mental Infantil, diplomada en Pericia Social en Juicios Orales. Es cofidicadora confiable en procedimientos para medir sensibilidad parental: CARE Index, Escala de Sensibilidad del Adulto E.S.A y para medir estilo de apego: Escala de Apego durante Estrés ADS-III.
Actualmente es docente del postítulo: Apego, Infancia y Desarrollo Infantil, además de co-autora de la Escala de Parentalidad Positiva E2P utilizada ampliamente en Chile y diversos países de América.
Cuenta con una amplia experiencia profesional en las temáticas de este curso, habiéndose desempeñado en promoción de derechos de la infancia en la comunidad, como perito social abordando casos de alta conmoción pública y en programas de intervención con familia de origen en contextos de institucionalización.
Apego desorganizado y crianza: evaluando el sistema de cuidados (CHQ)
Contexto
La creciente línea de investigación en parentalidad (Baumrind, 1971; Bornstein, 2019; Gómez, 2021; Juffer et al., 2008; Rodrigo et al., 2015; Wolfberg & Marrone, 2021) se ha enriquecido con la corriente de investigación que proviene de la teoría del apego, creada por Bowlby (1969) hace ya varias décadas. En sus escritos iniciales se menciona que además del ampliamente conocido sistema del apego existe un sistema de cuidados, de los cuales refiere que el “apego está limitado a comportamientos normalmente dirigidos hacia alguien que puede lidiar mejor con la situación; mientras que los cuidados se especifican a comportamientos complementarios dirigidos hacia alguien que no puede hacerlo tan bien” (Bowlby, 1982, p. 299).
Si bien este sistema se enuncia desde el inicio de su trabajo, la investigación en la teoría del apego se focalizó inicialmente en las conductas y estrategias realizadas por los niños y niñas (Ainsworth, 1989), sin embargo, en años recientes se ha avanzado en retomar este concepto, constituyéndose actualmente en una variable importante para comprender las trayectorias de desarrollo familiar. En este curso estudiaremos porqué es importante evaluar la desorganización del sistema de cuidado a través del instrumento llamado CHQ, creado por George & Solomon, (2011).
Público objetivo
Trabajadores Sociales, Psicólogas/os, Abogadas/os, Terapeutas Ocupacionales, Educadores de Párvulos, Educadores escolares, Sociólogos/as y otros profesionales afines que trabajen con infancia y familias en diversos contextos.
Carga Académica
30 horas como mínimo
Fechas del curso
- Inicio: Comienzas de inmediato desde el momento que te inscribes
- Se espera que el curso sea completado en un plazo de 1 mes y medio, desde la fecha de inscripción.
Objetivo del curso
Reconocer los contenidos más significativos acerca del porqué es importante evaluar la desorganización del sistema de cuidados y adquirir herramientas de tamizaje mediante la escala CHQ.
Objetivos específicos:
-
Profundizar sobre los conceptos de apego desorganizado y desorganización del sistema de cuidados.
-
Diferenciar los conceptos: “sistema de cuidado” de “sistema de apego”.
-
Reconocer la implicancia de la desorganización del sistema de cuidados en la crianza de los hijos e hijas.
-
Conocer en profundidad la escala CHQ.
Contenido
A lo largo del curso se encontrará con videos, cuestionarios sobre los videos, material de lectura complementaria y una actividad práctica
El curso está conformado por 6 capítulos:
- Capitulo 1: ¿Por qué evaluar la desorganización del sistema de cuidados?
- Capítulo 2: El sistema de cuidados: el trabajo de Carol George y Judith Solomon.
- Capítulo 3: Amenazas el sistema de cuidados
- Capítulo 4: El cuestionario CHQ y los sistemas motivacionales de apego y de cuidados.
- Capítulo 5: Segregación del sistema de cuidados y CHQ.
- Capítulo 6: Evaluación y puntuación del cuestionario CHQ.
Metodología y evaluación
La metodología de aprendizaje se centra en "aprende a tu ritmo", ve los videos cuando quieras y donde quieras, lee los textos donde más te acomode y avanza en todo el curso según tus tiempos.
A lo largo de este curso te encontrarás con:
- 6 videos de clases
- 6 cuestionarios de comprensión de cada video (70% nota final)
- 1 actividad práctica (30% nota final)
- Lecturas sugeridas a lo largo de los 6 capítulos
- Material extra para que profundices
Certificación
Se entregará un certificado en formato digital de la Fundación América por la Infancia, con su respectiva nota del curso. Se requiere una puntuación de un 80% en la actividad práctica
Docente
Dr. Ps. Esteban Gómez Muzzio, es psicólogo, magíster en psicología clínica y doctor en psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Es fundador y director ejecutivo de Fundación América por la Infancia. Fue profesor asociado de la Escuela de Trabajo Social UC. Fue director de estudios del Consejo Nacional de Infancia, Gobierno de Chile. Co-fundador de Ideas para la Infancia, fue director ejecutivo y director de innovación y estudios en dicha institución. Es investigador asociado a CEANIM, y miembro de IPSCAN y de la ISSBD. Ha asesorado regularmente políticas públicas de infancia en protección, salud y desarrollo infantil temprano y educación preescolar. Ha investigado, publicado y enseñado parentalidad positiva, apego y resiliencia, modelos de evaluación e intervención con familias multiproblemáticas, competencias parentales y desarrollo socioemocional temprano. Autor principal del modelo ODISEA de evaluación e intervención en parentalidad positiva, el cual fue finalista en la categoría de "Mejor Innovación" en los premios ALAS-BID 2015. Docente regular de pre y posgrado en diversas universidades del país y conferencista invitado tanto en Chile como en el extranjero.
Nicolás Gabriel Vacher es Psicólogo Clínico y Magíster en Psicología Clínica, mención Psicoterapia Integrativa, Universidad Adolfo Ibáñez. Post título en Psicoterapia Infanto-Juvenil, Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa. Diplomado en Psicodiagnóstico, Universidad Adolfo Ibáñez y diplomado en Parentalidad, Apego y Desarrollo de la Fundación América por la Infancia. Post título en Familia, Infancia y Adolescencia mención consejero técnico en tribunales de familia de Universidad Central. Se ha desempeñado como psicólogo clínico en intervención directa en población infanto-juvenil con perfil clínico como con familias derivadas desde Tribunales de Familia, concentrándose en las áreas de evaluación e intervención en competencias parentales y situaciones de revinculación parentofilial. Fue coordinador de los programas de Infancia y Adolescencia nivel de especialidad en COSAM SJM, Centro de Salud Mental Comunitaria a cargo de un equipo multidisciplianrio desde el año 2013 hasta el 2019. Posee entrenamiento en escala NCFAS G+R certificado por National Family Preservation Network, certificación en intervención de VIDEOFEEDBACK ODISEA, entrenamiento en intervención vincular Theraplay, entrenamiento en Historias Lúdicas de Apego de Inés di Bártolo, entrenamiento en evaluación videograbada MIM, entrenamiento en supervisión reflexiva Universidad de Minnesota y entrenamiento en escala de sensibilidad del adulto E.S.A UC. Experiencia docente en cursos de postgrado Universidad Adolfo Ibáñez, Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa. Actualmente se desempeña como profesional docente y de investigación en Fundación América por la Infancia.
Evaluación Familiar Ecosistémica: la escala NCFAS G+R
Contexto
La Escala NCFAS, de evaluación familiar, ecosistémica e integral, fue desarrollada en el año 1990 por un equipo de profesionales liderados por Raymond S. Kirk y Kellie Reed-Ashcraft y apoyado por la organización National Family Preservation Network (NFPN), de la que tienen la propiedad intelectual, y está destinada a para ser usada en programas de preservación familiar orientados a la prevención secundaria del maltrato infantil, negligencia y otros factores de riesgo que puedan colocar a un niño en situación de grave vulneración.
En los últimos años las organizaciones sociales en Chile y Latinoamérica iniciaron un proceso de profesionalización y tecnificación de sus servicios y programas. Sin embargo, aún se encuentran lejos de ofrecer una imagen consolidada de eficiencia y eficacia (Rodríguez & Ríos, 2007).
Uno de los mayores desafíos continúa siendo la generación de sistemas de evaluación confiables, válidos y multidimensionales, que permitan reflejar la complejidad de los fenómenos sociales que se pretende intervenir, por ejemplo, integrando diversas fuentes de información (Matus, 2007). La escala NCFAS en sus versiones NCFAS-G+R y NCFAS T/WB es uno de los pocos instrumentos que ha demostrado cumplir con estos requisitos, no solo en el extranjero sino también en Chile.
Les damos la más cordial bienvenida a este curso. que es una innovación histórica, en la cual, por primera vez una alianza de trabajo rigurosa entre National Family Preservation Network y Fundación América por la infancia, permite ofrecer a toda la comunidad hispanoparlante este entrenamiento oficial en la escala de evaluación familiar de Carolina del Norte, NCFAS G+R.
Observación: Este curso es un entrenamiento producido por Fundación America por la Infancia en conjunto con National Family Preservation Network. Con este entrenamiento usted aprenderá a utilizar la escala y se podrá acreditar en su uso. Fundación America por la Infancia no comercializa la escala NCFAS G+R. Para poder adquirirla debe dirigirse al siguiente link: https://www.nfpn.org/
Público objetivo
Trabajadores Sociales, Psicólogos, Abogados, Terapeutas Ocupacionales, Educadoras de Párvulos, Sociólogos y otros profesionales afines que trabajen con infancia y familias en diversos contextos.
Carga académica
30 horas.
Objetivo general:
Promover en los participantes la comprensión teórica para el desarrollo de competencias técnicas en la evaluación familiar ecosistémica y la parentalidad, usando la metodología NCFAS G+R.
Objetivos específicos:
- Comprender las bases teóricas de la Escala NCFAS G+R.
- Comprender el concepto de Evaluación desde la mirada ecosistémica y de la Resiliencia.
- Conocer los orígenes y evolución histórica de la escala NCFAS.
- Interiorizarse de la Estructura de la Escala NCFAS G+R.
- Aprender el Método de Aplicación de la escala NCFAS G+R.
- Ejercitarse en la aplicación de criterios de puntuación de la NCFAS G+R.
- Ejercitarse en los criterios de interpretación de los resultados de la Escala NCFAS G+R.
- Ejercitarse en la elaboración de Informes de Calidad a partir de la NCFAS G+R.
Contenidos del curso:
- 1 Video Introducción Michelle Reines Directora Ejecutiva FPN.
- 5 videos de clases.
- 5 cuestionarios de comprensión de videos.
- Actividades prácticas de entrenamiento:
- a) Video de presentación de un caso a evaluar.
- b) Actividad de puntuación de la escala NCFAS G+R.
- c) Actividad de elaboración de informe con los resultados de la escala NCFAS G+R.
- Anexo Preguntas Frecuentes.
- 1 control final Anexo Preguntas Frecuentes.
- Lecturas sugeridas a lo largo de los capítulos.
- Material extra para que profundices.
Certificación
Se entregará certificación en formato digital de Fundación América por la Infancia y NFPN.
Docentes:
- Docente: Dr. Mg. Esteban Gómez Muzzio.
- Co docentes: Mg. TS. Leyla Contreras Yévenes y Ps. Nicolás Gabriel.
Participación especial:
- Directora de NFPN: Michelle Reines.
- Creador de la Escala NCFAS: Dr. Raymond S. Kirk.