Fortaleciendo contactos post-adoptivos: evidencia, buenas prácticas y herramientas para el acompañamiento - 29 agosto

Presentación

La evidencia internacional muestra de manera consistente que los niños, niñas y adolescentes adoptados valoran profundamente sus vínculos con personas significativas, y que sostener conexiones y contactos post-adoptivos se asocia, en la gran mayoría de los casos, a múltiples beneficios tanto para ellos como para las demás personas involucradas. En Chile, la Ley 21.760 (2025) constituye una innovación histórica a nivel nacional y regional al reconocer la posibilidad de establecer acuerdos y planes de contacto post-adoptivos con integrantes de la familia de origen u otras personas significativas. Este nuevo escenario ofrece un impulso y un respaldo fundamentales para avanzar hacia una cultura y prácticas de adopción más abiertas y centradas en el interés superior de la niñez. Al mismo tiempo, exige que los equipos profesionales adopten una posición reflexiva y desarrollen competencias específicas para comprender la relevancia de la permanencia relacional y las conexiones significativas, así como para evaluar, diseñar, acompañar y revisar estos acuerdos y planes.
Este curso ofrece una formación especializada que integra la evidencia psicosocial más actualizada sobre la temática y, a través del análisis de evidencia, viñetas clínicas y ejercicios reflexivos, busca fortalecer las capacidades profesionales para acompañar los procesos de contacto post-adoptivo desde un enfoque centrado en los derechos y necesidades de niños, niñas y adolescentes.

Dirigido a

Psicólogas/os y trabajadoras/es sociales del ámbito de la adopción, cuidados alternativos y sistema de protección de la infancia. Pueden participar también profesionales de salud mental y del ámbito psico-socio-jurídico vinculados a estas materias.

Objetivo general

Fortalecer las competencias profesionales para comprender, evaluar, diseñar, acompañar y revisar planes de contacto post-adoptivo desde un enfoque centrado en los derechos y necesidades de niños, niñas y adolescentes, informado en trauma y sustentado en la evidencia internacional.

Objetivos específicos

1. Analizar críticamente las prácticas actuales de contacto en adopción, identificando las barreras culturales, institucionales y relacionales que es necesario transformar.
2. Promover la reflexión sobre el rol profesional como agente de cambio cultural en las prácticas de apertura comunicativa, conexión y mantenimiento de relaciones significativas en la adopción.
3. Comprender el marco conceptual de la permanencia relacional y la apertura comunicativa como enfoques clave para repensar las conexiones y los contactos post-adoptivos.
4. Conocer y aplicar criterios y estándares basados en la evidencia para evaluar la viabilidad, diseñar e individualizar acuerdos y planes de contacto entre hermanos/as y con otras personas significativas.
5. Conocer y utilizar herramientas y recursos creativos para sostener las conexiones y relaciones entre niños, niñas y adolescentes y sus personas significativas.

Metodología y contenidos

Este curso online en vivo estará subdividido en 3 módulos de 4 horas cronológicas cada uno, requiriéndose un 80% de asistencia por cada uno para certificarse. Es una formación online con enfoque participativo, basada en ejercicios reflexivos y análisis de viñetas clínicas como eje del aprendizaje aplicado. Se utilizarán recursos audiovisuales y ejercicios prácticos y reflexivos para favorecer la integración de los contenidos a la práctica cotidiana.

1 Fundamentos: identidad, permanencia relacional y apertura comunicativa:

• Contactos post-adoptivos en la nueva normativa chilena.
• El profesional como agente de cambio cultural en adopción.
• Derecho a la identidad y su ampliación en el contexto adoptivo.
• Impacto de la separación y la pérdida de conexiones significativas.
• La permanencia relacional como enfoque clave para repensar el contacto postadoptivo.
• Apertura comunicativa. Contactos post-adoptivos entre hermanos/as.

2 Evaluación y diseño de planes de contacto post-adoptivo:

• Criterios basados en la evidencia para evaluar la viabilidad de los planes y modalidades de contacto.
• Herramientas para la planificación.
• Agencia, participación y colaboración de todas las personas involucradas en los acuerdos.
• Los planes de contacto como procesos colaborativos, dinámicos y flexibles.
• Estándares internacionales de buenas prácticas.

3 Acompañamiento competente en adopción y herramientas para sostener las conexiones:

• Acompañamiento del contacto post-adoptivo con enfoque informado en trauma.
• Herramientas y recursos prácticos para mantener conexiones y contactos significativos.
• Integración de los aprendizajes y elaboración de un plan de acción profesional.
• Estándares internacionales de buenas prácticas.

Docente a cargo

Dra. Irene Salvo Agoglia, Psicóloga (Universidad de Chile, 2003), Máster en Asesoramiento y Orientación Familiar (Universidad de Santiago de Compostela, 2003) y Doctora en Psicología (Universidad de Buenos Aires, 2016). Desde hace veinticinco años se dedica a la intervención, docencia, investigación y consultoría especializada en materias vinculadas a la protección de los derechos de la infancia, los cuidados alternativos y la adopción. Actualmente es investigadora senior y profesora en el Grupo de Investigación en Intervenciones Socioeducativas en Infancia y Juventud (GRISIJ), del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE), en la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona.